Competencias interculturales en Educación Superior aspecto clave para la movilidad
Por: Donat, Mar Adalid [autora]
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Colaborador(es): Benlloch Sanchis, María Jesús [autora] | Carmona Rodríguez, Carmen [autora] | Vidal Mollón, José [autor].
Salamanca Universidad de Salamanca, 2018Descripción: 18 páginas figuras, tablas.Tipo de contenido: texto Tipo de medio: computadora Tipo de portador: recurso en líneaISSN: 11389737.Títulos uniformes: Intercultural Competences in Higher Education: A Key for Mobility eng Tema(s): EDUCACIÓN PARA ADULTOS | EDUCACIÓN SUPERIOR -- ARTÍCULO SISTEMA DE EDUCACIÓN GOBIERNO NACIONAL | INTERCULTURALIDAD | MOVILIDAD | COMPETENCIAS INTERCULTURALES | COMPETENCIAS | ESTUDIANTESRecursos en línea: Texto completo
En: Education in the knowledge society (EKS) Vol. 19, N° 1, 2018, páginas: 97-114Alcance y contenido: El objetivo principal de este trabajo es analizar las diferencias en competencias interculturales entre el alumnado de la Universitat de València que desea solicitar el programa Erasmus y alumnado que no desea solicitarlo. Mediante un cuestionario se realizó la recogida de información de estudiantes procedentes del área de ciencias sociales de la Universitat de València. En general, los resultados muestran que existen diferencias entre estos dos grupos de estudiantes. El alumnado que va a solicitar el programa de movilidad Erasmus tiene mayor competencia comunicativa en diferentes idiomas, y mayor apertura mental en comparación con el alumnado que no tiene interés en solicitar este tipo de becas. Aunque los resultados indican diferencias en estas dos competencias, es necesario resaltar el papel de las competencias interculturales y comunicativas para el desarrollo integral de las personas y la socialización e integración en los nuevos contextos de diversidad cultural.
| Item type | Current location | Call number | Status | Date due | Barcode |
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Recursos Electrónicos
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Biblioteca ENAP | Available |
Bibliografía: páginas: 111-114
Acceso Libre
El objetivo principal de este trabajo es analizar las diferencias en competencias interculturales entre el alumnado de la Universitat de València que desea solicitar el programa Erasmus y alumnado que no desea solicitarlo. Mediante un cuestionario se realizó la recogida de información de estudiantes procedentes del área de ciencias sociales de la Universitat de València. En general, los resultados muestran que existen diferencias entre estos dos grupos de estudiantes. El alumnado que va a solicitar el programa de movilidad Erasmus tiene mayor competencia comunicativa en diferentes idiomas, y mayor apertura mental en comparación con el alumnado que no tiene interés en solicitar este tipo de becas. Aunque los resultados indican diferencias en estas dos competencias, es necesario resaltar el papel de las competencias interculturales y comunicativas para el desarrollo integral de las personas y la socialización e integración en los nuevos contextos de diversidad cultural.
Texto en español, resúmen en inglés
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