Construir la interculturalidad. Políticas educativas, diversidad cultural y desigualdad en el Ecuador Políticas educativas, diversidad cultural y desigualdad en el Ecuador
Por: Robbins, Stephen P [autor]
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Quito Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO) 2018Descripción: 20 páginas.Tipo de contenido: texto Tipo de medio: computadora Tipo de portador: recurso en líneaISSN: 13901249.Títulos uniformes: Construir a interculturalidade. Políticas educativas, diversidade cultural e desigualdade no Equador, Constructing Interculturalism: Education Policy, Cultural Diversity and Inequality in Ecuador pt, eng Tema(s): DESIGUALDAD | EDUCACIÓN INTERCULTURAL | POBREZA | INTERCULTURALIDAD -- ARTÍCULO | PUEBLOS INDÍGENASRecursos en línea: Texto completo
En: Íconos: Revista de Ciencias Sociales N° 60, 2018, páginas: 217-236Alcance y contenido: Junto al discurso de la diferencia, el de la interculturalidad ha pasado a formar parte de la agenda político-pedagógica del Ecuador durante la última década. Con la intención de profundizar el estudio de los usos y abusos de dichos discursos en el ámbito de la educación intercultural bilingüe, se presentan los resultados de una investigación etnográfica cuyo objetivo es analizar hasta qué punto el reconocimiento de la diferencia y la diversidad cultural en las políticas educativas del Estado es correlativo con las prácticas de educación intercultural bilingüe, qué consecuencias tiene sobre la situación de pobreza y desigualdad de la población indígena y en qué medida permite vivir y construir la interculturalidad.
| Item type | Current location | Call number | Status | Date due | Barcode |
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Recursos Electrónicos
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Biblioteca ENAP | Available |
Bibliografía: páginas: 234-236
Acceso Libre
Junto al discurso de la diferencia, el de la interculturalidad ha pasado a formar parte de la agenda político-pedagógica del Ecuador durante la última década. Con la intención de profundizar el estudio de los usos y abusos de dichos discursos en el ámbito de la educación intercultural bilingüe, se presentan los resultados de una investigación etnográfica cuyo objetivo es analizar hasta qué punto el reconocimiento de la diferencia y la diversidad cultural en las políticas educativas del Estado es correlativo con las prácticas de educación intercultural bilingüe, qué consecuencias tiene sobre la situación de pobreza y desigualdad de la población indígena y en qué medida permite vivir y construir la interculturalidad.
Texto en español, resúmen en inglés y portugués
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