Referencias: páginas 267-269

Executive Summary -- Chapter 1. The teaching profession and its knowledge base -- Chapter 2. Knowledge dynamics in the teaching profession -- Chapter 3. Teacher professionalism and knowledge in qualifications frameworks and professional standards -- Chapter 4. Teachers' pedagogical knowledge: What it is and how it functions -- Chapter 5. Modelling teachers' professional competence as a multi-dimensional construct -- Chapter 6. Connecting generic pedagogical knowledge with practice -- Chapter 7. Motivations for teaching and relationship to general pedagogical knowledge -- Chapter 8. Teacher motivation, responsibility, pedagogical knowledge and professionalism: a new era for research -- Chapter 9. Developmental cognitive neuroscience: Implications for teachers' pedagogical knowledge -- Chapter 11. Teaching, learning and assessing 21st century skills -- Chapter 12. Knowledge-based teaching and the evolution of a profession

Acceso libre

Esta publicación presenta investigaciones e ideas desde múltiples perspectivas sobre el conocimiento pedagógico -el conocimiento de la enseñanza y el aprendizaje- y la naturaleza cambiante de la profesión docente. Proporciona un recuento moderno de la competencia profesional de los docentes y cómo esto se relaciona con el aprendizaje de los estudiantes. El informe analiza la dinámica del conocimiento en la profesión docente e investiga cómo se puede medir el conocimiento de los docentes. Proporciona conocimientos valiosos sobre las demandas del siglo XXI sobre el conocimiento docente

Texto en ingles