000			02062nam a2200313Ii 4500
008			201015s9999 xx 000 0 und d
022			_a23011408
040			_aPELISER _bspa _erda _cENAP
041			_aspa
100	1		_aToledo, Amalia _eautor _924602
245	1	0	_aGasto público en la educación de América Latina ¿Puede servir a los propósitos de la Declaración de París sobre los Recursos Educativos Abiertos?
264			_a[Lugar de publicación no identificado] _bUNESCO _c2014
300			_a55 páginas
336			_atexto _2rdacontent
337			_acomputadora _2rdamedia
338			_arecurso en línea _2rdacarrier
490			_aCuadernos de Discusión de Comunicación e Información _v1
505	0		_aI. Introducción -- II. Contexto -- III. La inversión pública en la producción, compra y diseminación de recursos educativos en el Cono Sur y Colombia (modelos) --
506			_aAcceso libre
520	2		_aLos recursos educativos abiertos constituyen una oportunidad estratégica para mejorar la calidad de la educación, facilitar el diálogo sobre políticas, promover el intercambio de conocimientos, favorecer el aumento de capacidades y hacer más accesible la educación. Unesco reconoce esto y considera que fomentar su desarrollo, uso. Por ello en este informe se identifica y analiza las políticas públicas a través de la inversión y gastos que algunos gobiernos de América Latina declaran hacer en el desarrollo y adquisición de textos escolares, libros y contenidos digitales para la educación básica y media (K-12). El propósito es reconocer y proponer acciones para una ruta de acción hacia políticas que aprovechen los postulados de la Declaración.
546			_aTexto en español
650	2	4	_aEDUCACIÓN _9836
650	2	4	_aGASTO PÚBLICO _hLIBRO _9696
650	2	4	_aRECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS _96260
651		0	_aAMÉRICA LATINA _9173
856	4	0	_uhttp://bit.ly/2dNAIUg _yTexto completo
942			_cREL
999			_c9570 _d9570