000			02984nam a2200385Ii 4500
999			_c9542 _d9542
005			20211016001215.0
008			201015s9999 xx 000 0 und d
020			_a9789972513541
022			_a10220356
022			_a22224971
040			_aPELISER _bspa _erda _cENAP
041			_aspa
100	1		_aCuenca, Ricardo, _d1968- _919885, _eautor
245	1	0	_aDesencuentros entre el discurso del derecho a la educación y las políticas educativas en el Perú de la década del 2000
264			_aLima _bIEP; Clacso _c2012
300			_a75 páginas _bgráficos
336			_atexto _2rdacontent
337			_acomputadora _2rdamedia
338			_arecurso en línea _2rdacarrier
490			_aDocumento de Trabajo _v170
490			_aEducación _v4
504			_aBibliografía: páginas 59-67
505	0		_a En democracia: la llegada del enfoque de derechos a las políticas educativas -- De la derecha a la izquierda: la noción del derecho a la educación en las políticas educativas -- Entre el pragmatismo de la calidad y el paroxismo de la participación: los argumentos detrás de las políticas educativas -- Rutas para un posible reencuentro: reflexiones finales y policy brief.
506			_aAcceso libre
520	2		_aEl informe está organizado en cuatro secciones. En la primera se describe brevemente el contexto político en el que se inscribe la investigación, con la finalidad de comprender el escenario en el que ingresó el discurso del derecho a la educación en las discusiones educativas peruanas. En una segunda sección se presenta una revisión conceptual sobre el concepto del derecho a la educación; se revisa el marco normativo y los asuntos teóricos sobre el tema. La tercera sección busca acercarse críticamente a las nociones de calidad y de participación, pues la manera como estas dos categorías son comprendidas es lo que facilitaría o no la incorporación del enfoque de derechos en la educación. Tanto en la segunda sección como en la tercera, se presenta además la interpretación del Perú respecto de cada uno de los temas tratados en ellas. Esta "interpretación peruana" sobre el derecho a la educación, la calidad y la participación se basa fundamentalmente en el análisis de la opinión de los ex ministros de Educación, así como en los más importantes documentos de política educativa producidos en el país durante la década del 2000. Finalmente, en la cuarta sección se presentan algunas reflexiones finales a modo de propuestas para favorecer el necesario encuentro entre el derecho a la educación y las políticas educativas.
546			_aTexto en español
650	1	4	_aCALIDAD DE LA EDUCACIÓN _97096
650	1	4	_aDERECHO A LA EDUCACIÓN _92521
650	2	4	_aPARTICIPACIÓN _99962
650	2	0	_aPOLÍTICA EDUCATIVA _96121
651		0	_aPERÚ _910
856	4	0	_uhttps://repositorio.iep.org.pe/bitstream/IEP/966/2/documentodetrabajo170.pdf _yTexto completo
942			_cREL _2lcc