000			02051nam a2200289Ii 4500
008			201015s9999 xx 000 0 und d
040			_aPELISER _bspa _erda _cENAP
041			_aeng
100	1		_aBøgh Andersen, Lotte _eautor _921296
245	1	0	_aHow Does Public Service Motivation Among Teachers Affect Student Performance in Schools?
336			_atexto _2rdacontent
337			_acomputadora _2rdamedia
338			_arecurso en línea _2rdacarrier
504			_aReferencia biblografica: páginas 667 - 671
506			_aAcceso libre
520	2		_aLa literatura espera que la motivación del servicio público (PSM) afecte el rendimiento, pero la mayoría de los estudios existentes sobre esta relación utilizan datos de rendimiento subjetivos y se centran en el resultado en lugar del resultado. Este artículo investiga la asociación entre PSM y el desempeño de los maestros daneses utilizando una medida de resultado objetiva (el desempeño académico de los estudiantes en sus exámenes finales). Combinando datos de encuestas y datos de registros administrativos en un conjunto de datos de varios niveles, podemos controlar de manera muy robusta las características específicas de los estudiantes ( n = 5,631), las escuelas ( n = 85) y otras características de los maestros ( n= 694) además de PSM. Encontramos que la PSM está asociada positivamente con las marcas de examen. El resultado indica que PSM puede ser relevante para mejoras de rendimiento.
546			_aTexto en español
650	1	4	_aMAESTROS _97432
650	1	4	_aMOTIVACIÓN _9677
650	1	4	_aPERSONAL PUBLICO _921297
650	1	4	_aRENDIMIENTO ACADEMICO _92694
650	2	4	_aSERVICIOS PÚBLICOS _vARTÍCULO _918682
773			_tJournal of Public Administration Research and Theory _dUsa: Oxford University _gVolumen 24, Numero 3, 2014, páginas 651 - 671 _xISSN 1477-9803
856	4	0	_uhttps://academic.oup.com/jpart/article/24/3/651/899282 _yTexto completo
942			_cREL
999			_c8495 _d8495