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008			201015s9999 xx 000 0 und d
040			_aPELISER _bspa _erda _cENAP
041			_aspa
100	1		_aPortugal, Tamia _919943, _eautor
245	1	0	_aLos retos para enfrentar la desnutrición infantil _b'saber y no poder': un estudio de casos en Vilscas Huamán (Ayacucho)
336			_atexto _2rdacontent
337			_acomputadora _2rdamedia
338			_arecurso en línea _2rdacarrier
506			_aAcceso libre
520	2		_aLa investigación educacional, particularmente en lo que concierne a la efectividad escolar y el liderazgo educativo, evidencia desde hace muchos años la influencia del liderazgo directivo sobre los resultados escolares. Estos conocimientos explican más de dos décadas de políticas educacionales en Chile dirigidas a mejorar la dirección escolar. No obstante, estudios recientes sobre los directivos de ese país dan cuenta de los débiles y desestructurados resultados de estas políticas, implicando la necesidad de una investigación dirigida a comprender dimensiones como la gobernanza de las políticas en los actores escolares.
546			_aTexto en español
650	1	4	_aCOLONIDAD DEL SABER _919945
650	1	4	_aREAPROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO _919946
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700			_aVargas Machuca, Rocío _919947
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