000			01816nam a2200325Ii 4500
999			_c5784 _d5784
005			20201226143403.0
008			200123s9999 xx 000 0 und d
040			_apeliser _bspa _erda _cpeliser
041			_aspa
100	1		_aChávez Rojas, Jorge _eautor _911639
245	1	0	_aLa enseñanza de la evaluación en docentes universitarios desde una perspectiva sociocultural _bun estudio de caso
336			_atexto _btxt _2rdacontent
337			_acomputadora _bc _2rdamedia
338			_arecurso en línea _bcr _2rdacarrier
504			_aReferencias Bibliográficas: páginas 102-104
506			_aAcceso libre
520	2		_aEste artículo analiza cómo se configura una práctica educativa orientada a la enseñanza y aprendizaje de la evaluación. Para este efecto, se analizó un registro audiovisual correspondiente a un curso de evaluación de los aprendizajes para docentes universitarios. Los hallazgos indicaron la presencia de dos momentos relevantes en el proceso formativo.
546			_aTexto en español, resumen en inglés
650	1	4	_aEVALUACION FORMATIVA _911641
650	1	4	_aPRACTICA PEDAGOGICA _911642
650	1	4	_aPSICOLOGIA DE LA EDUCACION _911643
650	2	4	_aENSEÑANZA Y FORMACIÓN _911640
651		4	_aCHILE _9234
700			_aCereceda, Trinidad _911644
700			_aFauré Niñoles, Jaime Ignacio _911645
773			_tInnovación Educativa _dInstituto Politécnico Nacional _gVolumen 18, número 76, enero-abril 2018, páginas 91-104 _xISSN-16652673
856	4	0	_uhttp://www.innovacion.ipn.mx/Revistas/Documents/2018/IE-66/la-ense%C3%B1anza-de-la-evaluacion-en-docentes-universitarios-desde-una-perspectiva-cociocultural-un-estudio-de-caso.pdf _yTexto completo
942			_cREL _2lcc