000			02633nam a2200289Ii 4500
008			200123s9999 xx 000 0 und d
040			_apeliser _bspa _erda _cpeliser
041			_aspa
100	1		_aRíos Muñoz, Daniel _eautor _910458
240			_aThe challenges of competence-based assessment in the educational field _leng
245	1	0	_aLos desafíos de la evaluación por competencias en el ámbito educativo
336			_atexto _btxt _2rdacontent
337			_acomputadora _bc _2rdamedia
338			_arecurso en línea _bcr _2rdacarrier
504			_aReferencias Bibliográficas: páginas 1084-1086
506			_aAcceso libre
520	2		_a Este artículo tiene por objetivo principal ser un aporte a las discusiones y reflexiones sobre el rol formativo de la evaluación por competencias en el ámbito educativo. Se plantea su relación con los perfiles curriculares que se orientan a los nuevos contextos laborales. Se sostiene la necesidad de establecer lineamientos, diseños, implementaciones y desarrollos instrumentales para determinar los impactos de los aprendizajes por competencias como una forma de evidenciar la apropiación de saberes integrales complejos. Se asume el desafío que tiene la práctica evaluativa por competencias al incorporar a los principales actores del proceso de enseñanza y aprendizaje, a objeto de realizar una evaluación más participativa y democrática. Para ello se realiza una breve descripción y análisis teórico-conceptual sobre las competencias en el mundo educativo. Se profundiza sobre la evaluación por competencias como una nueva práctica evaluativa destacando los criterios integrales y formativos de estas prácticas. Se analiza cómo la evaluación por competencias puede orientar e influir en el mejoramiento de los aprendizajes y prácticas pedagógicas. Para concluir se plantean unas consideraciones finales de la evaluación por competencias a modo de balance y desafíos para el ámbito educativo, sobre todo aquellos relacionados por la preocupación en el proceso previo al resultado final de un producto de aprendizaje.
546			_aTexto en español, resumen en inglés
650	1	4	_aAPRENDIZAJE _92874
650	2	4	_aCOMPETENCIAS _91005
650	2	4	_aEVALUACIÓN POR COMPETENCIAS _925195
700			_aHerrera ArayaI, David _910460
773			_tRevista Educação e Pesquisa _dChile: Universidad de Santiago de Chile _gVolumen 9 Número 15, 2003, páginas 80-90
856	4	0	_uhttp://www.scielo.br/pdf/ep/v43n4/1517-9702-ep-S1678-4634201706164230.pdf _yTexto completo
942			_cREL
999			_c5436 _d5436