000			01906nam a2200313Ii 4500
008			200123s9999 xx 000 0 und d
040			_apeliser _bspa _erda _cpeliser
041			_apor
100	1		_aCordeiro, Salete de Fátima Noro _eautora _97470
245	1	0	_aJornada Ampliada e Cultura Digital _bcotidiano e espaços-tempos do educar
336			_atexto _btxt _2rdacontent
337			_acomputadora _bc _2rdamedia
338			_arecurso en línea _bcr _2rdacarrier
504			_aReferencias: páginas 1141-1142
506			_aAcceso libre
520	2		_aLa extensión de la jornada escolar en el sistema público brasileño es una de las iniciativas del gobierno para mejorar la calidad de la educación básica. El objetivo de este estudio es discutir, más allá de la extensión del tiempo cronológico, el desarrollo de otro espacio-tiempo de educación desde la articulación de dos programas gubernamentales distintos. La referencia teórica y metodológica se deriva de estudios multi-referenciales, abordando la teoría de la vida escolar y de la alfabetización digital. Entre los resultados se destacó la necesidad de políticas públicas que fomenten el protagonismo y la formación docente, en lugar de programas que apuntan únicamente a los indicadores educativos.
546			_aTexto en portugués, resumen en inglés
650	1	4	_aALFABETIZACION DIGITAL _97471
650	1	4	_aEDUCACION BASICA _92567
650	1	4	_aEDUCACION PÚBLICA _91982
650	1	4	_aJORNADA ESCOLAR _97472
650	1	4	_aPROGRAMA EDUCATIVO _97473
650	2	4	_aPOLÍTICAS PÚBLICAS _9759
651		4	_aBRASIL _9848
773			_tEducação & Realidade _dFaculdade de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Sul _gVolumen 42, número 3, julio-setiembre 2017, páginas 1123-1142
856	4	0	_uhttp://bit.ly/2u92fou _yTexto completo
942			_cREL
999			_c4548 _d4548