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040			_apeliser _bspa _erda _cpeliser
041			_aspa
100	1		_aCruz Rodríguez, Edwin _eautor _92234
245	1	0	_aLa Interculturalidad En Las Políticas De Educación Intercultural
336			_atexto _btxt _2rdacontent
337			_acomputadora _bc _2rdamedia
338			_arecurso en línea _bcr _2rdacarrier
504			_aIncluye referencias bibliográficas.
506			_aAcceso libre
520	2		_aEste trabajo de reflexión reconstruye los contenidos normativos del concepto de interculturalidad con el fin de diferenciarlo claramente de las acciones afirmativas. Tiene por objetivo aportar criterios normativos para la evaluación de las políticas vigentes y para la formulación de políticas que se ajusten a los ideales de la interculturalidad. En este sentido se realiza un análisis conceptual que parte de la comparación entre las acciones afirmativas de cuño multicultural y las políticas interculturales. En la primera parte se examinan los problemas de la educación intercultural entendida como acción afirmativa, y en la segunda se proponen una serie de criterios normativos para fundamentar políticas de educación intercultural que promuevan los valores del interculturalismo latinoamericano: la justicia e igualdad, el respeto, el diálogo, y el aprendizaje mutuo entre culturas. Como principales resultados es posible resaltar que mientras las políticas educativas basadas en la acción afirmativa pueden llevar a la asimilación de las culturas subalternizadas por las dominantes, o incentivar el aislamiento entre ellas, las políticas de educación intercultural promueven el diálogo, el respeto y la convivencia entre culturas en un marco de igualdad.
546			_aTexto en español
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650	2	0	_aPOLÍTICA EDUCATIVA _96121
710	2		_aUniversidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia _92237
773			_tPraxis & Saber _dBoyacá : Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia _gvolumen 6, número 12 (julio-diciembre 2015), páginas 191-205.
856	4	0	_uhttp://bit.ly/2uu3Q8H _yTexto completo
942			_cREL
999			_c3306 _d3306