000			02165nam a2200313Ii 4500
999			_c10839 _d10839
005			20201226230841.0
008			201015s9999 xx 000 0 und d
040			_aPELISER _bspa _erda _cENAP
041			_aspa
100	1		_aSegura Ortiz, Juan Carlos _eautor _928091
245	1	0	_aAportes para la medición del impacto de la política de formación para el trabajo _bpropuesta para la evaluación del contrato de aprendizaje en Colombia
336			_atexto _2rdacontent
337			_acomputadora _2rdamedia
338			_arecurso en línea _2rdacarrier
504			_aIncluye referencias bibliográficas.
506			_aAcceso libre
520	2		_aEl contrato de aprendizaje (CA) es una estrategia de formación para el trabajo que combina adiestramiento en aspectos vocacionales con el desarrollo de una fase práctica en empresas. Para este modelo dual de formación se reclaman ventajas representadas en mejores perspectivas de ocupabilidad y de ingresos para el trabajador, y menores riesgos de selección en las firmas. Dado el propósito formal que para este instrumento de formación se fija en Colombia, interesa evaluar sus resultados, con el objetivo de mejorar y corregir las condiciones actuales de desempeño del instrumento y de optimizar su impacto efectivo. Así, se ofrece una propuesta de evaluación del impacto del CA a partir de la medición de diferencias en niveles de ingresos de individuos que, habiendo optado por formación técnica vocacional, eligieron este contrato como alternativa en la fase práctica del proceso.
546			_aTexto en español
650	1	4	_aCONTRATO DE APRENDIZAJE _928092
650	1	4	_aDESEMPEÑO LABORAL _95787
650	1	4	_aFORMACIÓN PARA EL TRABAJO _93349
650	1	4	_aINGRESOS _98441
650	1	4	_aMEDICIÓN DE IMPACTO _928093
651		4	_aCOLOMBIA _9634
773			_tRevista Finanzas y Política Económica _dBogotá: Universidad Católica de Colombia _gvolumen 8, número 2 (julio-diciembre 2016), páginas 349-378. _xISSN 22486046
856	4	0	_uhttps://www.redalyc.org/jatsRepo/3235/323547319007/index.html _yTexto completo
942			_cREL _2lcc