Impacto de la formación inicial docente intercultural Una revisión de la investigación
Por: Hinojosa-Pareja, Eva Francisca [autora]
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Colaborador(es): López-López, Mª Carmen [autora].
Tipo de contenido: texto Tipo de medio: computadora Tipo de portador: recurso en líneaTema(s): FORMACIÓN DEL PROFESORADO | INVESTIGACIONES EDUCATIVAS | DIVERSIDAD CULTURALRecursos en línea: Texto completo
En: Convergencia. Revista de Ciencias Sociales volúmen 23, número 71 (mayo-agosto 2016), páginas 89-109.Alcance y contenido: Este artículo centra su atención en las investigaciones empíricas desarrolladas entre 2005 y 2012 y destinadas a analizar el impacto que tienen los programas de formación inicial docente comprometidos con la diversidad cultural en los futuros profesores. Los resultados proporcionan información sobre los factores clave que influyen en el éxito o fracaso de las propuestas de formación, así como de las acciones formativas que tienen más impacto y de las limitaciones metodológicas más frecuentes de esta línea de investigación.
| Item type | Current location | Call number | Status | Date due | Barcode |
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Recursos Electrónicos
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Biblioteca ENAP | Available |
Bibliografía: páginas 15-20.
Acceso libre
Este artículo centra su atención en las investigaciones empíricas desarrolladas entre 2005 y 2012 y destinadas a analizar el impacto que tienen los programas de formación inicial docente comprometidos con la diversidad cultural en los futuros profesores. Los resultados proporcionan información sobre los factores clave que influyen en el éxito o fracaso de las propuestas de formación, así como de las acciones formativas que tienen más impacto y de las limitaciones metodológicas más frecuentes de esta línea de investigación.
Texto en español
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