Volver a interpretar el aprendizaje
Por: Cheng, Kai-ming [autor]
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Colaborador(es): UNESCO [editor].
Series Investigación y prospectiva en educación. Documentos temáticos.París UNESCO 2014Descripción: 4 páginas.Tipo de contenido: texto Tipo de medio: computadora Tipo de portador: recurso en líneaTema(s): APRENDIZAJE | ASPECTOS SOCIALES | HISTORIA | EDUCACIÓNRecursos en línea: Texto completo Alcance y contenido: Breve documento que propone reinterpretar el aprendizaje. Lo presenta analizándolo históricamente, a nivel social, y el papel de este frente a la educación.
| Item type | Current location | Call number | Status | Date due | Barcode |
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Recursos Electrónicos
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Biblioteca ENAP | Available |
Incluye referencias bibliográficas.
Acceso libre
Breve documento que propone reinterpretar el aprendizaje. Lo presenta analizándolo históricamente, a nivel social, y el papel de este frente a la educación.
Texto en español
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