La educación indígena en México una evaluación de política pública integral, cualitativa y participativa = Indigenous Education in Mexico : an evaluation of comprehensive, qualitative and participative public policy
Por: Jiménez-Naranjo, Yolanda [autora]
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Colaborador(es): Mendoza-Zuany, Rosa Guadalupe.
Tipo de contenido: texto Tipo de medio: computadora Tipo de portador: recurso en líneaTema(s): EDUCACION INTERCULTURAL | EVALUACION DE LA EDUCACION | PARTICIPACION SOCIAL | POBLACIÓN INDÍGENA | POLÍTICA EDUCATIVA | MEXICORecursos en línea: Texto completo
En: LiminaR. Estudios Sociales y Humanísticos Volumen 14, número 1, 2016, páginas 60-72Alcance y contenido: A finales de 2011 la Dirección General de Educación Indígena (DGEI) expresó su interés por llevar a cabo una evaluación externa integral, cualitativa y participativa sobre las políticas implementadas desde 2009 para el cumplimiento de sus objetivos. En este artículo se presenta un breve esbozo histórico de las políticas educativas orientadas a la población indígena, nuestra aproximación metodológica a una evaluación cualitativa de la educación indígena como política pública y una síntesis de los resultados más significativos sobre los siguientes ejes temáticos: percepciones de los sujetos sobre la educación indígena, Parámetros Curriculares, Marcos Curriculares, diálogo y participación, capacitación y formación.
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Recursos Electrónicos
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Biblioteca ENAP | Available |
Referencias bibliográficas: páginas 70-72
Acceso libre
A finales de 2011 la Dirección General de Educación Indígena (DGEI) expresó su interés por llevar a cabo una evaluación externa integral, cualitativa y participativa sobre las políticas implementadas desde 2009 para el cumplimiento de sus objetivos. En este artículo se presenta un breve esbozo histórico de las políticas educativas orientadas a la población indígena, nuestra aproximación metodológica a una evaluación cualitativa de la educación indígena como política pública y una síntesis de los resultados más significativos sobre los siguientes ejes temáticos: percepciones de los sujetos sobre la educación indígena, Parámetros Curriculares, Marcos Curriculares, diálogo y participación, capacitación y formación.
Texto en español, resumen en inglés
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