Bibliografía: páginas 287

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Analizamos en este trabajo algunos de los presupuestos de la pedagogía de las apariencias y de la pedagogía científica de las obras de Bachelard (1996, 2001) y algunos comentaristas (Pêpe, 1985, Costa, 2012, Fonseca, 2008). Nuestra intención es abstraer este estudio teórico y bibliográfico de algunas categorías que pueden servir como referencia para discutir perspectivas sobre las políticas educativas y las prácticas educativas. Al analizar la pedagogía de las apariencias y la pedagogía científica en la perspectiva de Bachelard, creemos que es posible abstraer elementos productivos de los estudios epistemológicos de las políticas educativas. Por lo tanto, entendemos que la pedagogía científica Bachelard se sitúa como un soporte para que estas políticas se produzcan y comprendan más claramente y así abrir nuevas perspectivas de discusión para discutir la enseñanza en su complejidad

Texto en portugués, resumen en inglés