Referencia biblografica: páginas 646 - 649

Acceso libre

Los gerentes públicos que operan dentro de regímenes de gobernanza interjurisdiccional enfrentan dificultades sustanciales para facilitar la colaboración de la red. Los académicos han sugerido durante mucho tiempo que la no convergencia de las fronteras geográficas puede crear problemas de coordinación entre las comunidades políticas dentro de las unidades administrativas policéntricas. Un ejemplo frecuente de tales problemas de coordinación surge en los casos en que los municipios y los distritos escolares tienen fronteras no congruentes, lo que crea externalidades fiscales en las decisiones de uso de la tierra en el desarrollo residencial. Usando los datos de SIG de 611 distritos escolares de Ohio y 1.585 municipios en 2000, calculamos el grado de no concurrencia entre el distrito escolar y el territorio municipal para probar la evidencia de que la no concurrencia de las fronteras entre los distritos escolares y municipales influye en el tamaño de las clases del distrito escolar. Los resultados indican que las escuelas con fronteras no congruentes experimentan tamaños de clase sustancialmente mayores. Además, estos efectos parecen aumentar con el grado de no cruzamiento. Nuestros hallazgos son robustos para la especificación del modelo y son consistentes en todas las estimaciones de regresión de efectos de tratamiento y MCO. Se discuten las implicaciones políticas para la consolidación de distritos escolares alentada por el estado, así como las implicaciones teóricas y empíricas de las fronteras jurisdiccionales no congruentes para los estudios de gobernabilidad en general.

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