Incluye referencias bibliográficas.

Acceso libre

La inclusión y la equidad en y mediante la educación es la piedra angular de una agenda educativa transformadora, y por lo tanto nos comprometemos a abordar todas las formas de exclusión y marginación, las disparidades y las desigualdades en el acceso, la participación y los resultados del aprendizaje. Ningún objetivo educativo debe considerarse cumplido a menos que todos lo cumplan. Por lo tanto, nos comprometemos a realizar los cambios necesarios en las políticas educativas y centrar nuestros esfuerzos en los más desfavorecidos, especialmente los discapacitados, para garantizar que nadie quede atrás. 'Declaración de Incheon, UNESCO, 2015. El movimiento Global Educación para Todos comenzó en Jomtien 1990 y reiterado en Dakar en 2000. En 2015, en Incheon, contribuyó a influir en las agendas de los gobiernos para permitirles lograr resultados importantes en la provisión de educación global. Ese movimiento se basa en la perspectiva de que los sistemas educativos bajo el liderazgo de los agentes del gobierno deben asumir la responsabilidad de proporcionar educación de calidad a todos los ciudadanos sin ningún tipo de discriminación o restricción en la oferta hecha a grupos sociales específicos. Articulado con otros tratados y agendas nacionales e internacionales de derechos humanos, el derecho a la educación se afirma como una condición necesaria para fomentar la justicia, combatir la desigualdad y construir sociedades justas.

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