Incluye referencias bibliográficas.

Acceso libre

Se abordan tres tópicos centrales. En primer lugar, se caracteriza la competencia lingüística como paradigma explicativo de la noción de "competencia". En segundo lugar, se ensayan tres acercamientos a la educación por competencias, a partir de una comparación con la pedagogía por objetivos, desde su evolución histórica y fi nalmente desde una perspectiva conceptual, dando cuenta de la necesidad de una pedagogía "sin dicotomías".

Texto en español