TY  - BOOK
AU  - Bravo Chacón,Ángela
TI  - Teachers' professional identify as a source for policy agency: response, enacted professionalism and mediation to the secondary education reform in Peru
PY  - 2018///
CY  - Glasgow, Reino Unido
KW  - REFORMA EDUCATIVA
KW  - EDUCACIÓN SECUNDARIA
KW  - POLÍTICA EDUCATIVA
KW  - PERÚ
KW  - EDUCACIÓN
N1  - Beneficiario del Programa Reto Excelencia, administrado por SERVIR; Tesis (Maestría) -- University of Glasgow. Programa: Education Public Policy and Equity, 2018; Incluye referencias bibliográficas (páginas 57-66)
N2  - La investigación tiene por objetivo partir de la teoría de Street Level Burocracy (burocracia de la calle) para explorar y analizar las respuestas, mediación y resistencias construidas sobre los discursos de identidad profesional docente respecto de la política de materiales estandarizados, diseñada por el Ministerio de Educación en el contexto de la Reforma de la Educación Secundaria en el Perú
UR  - https://drive.google.com/file/d/1Rd9c6Y3mB0fOSaTErPlqYCDDb8ShdlVL/view?usp=sharing
UR  - https://drive.google.com/file/d/11XCTQG8CWq27Fpg7jy8utwnHNDeagmqA/view?usp=sharing
ER  -