TY  - BOOK
AU  - Fazio,María Victoria
AU  -  Ripani, Laura 
AU  - Fernández-Coto, Raquel
ED  - Banco Interamericano de Desarrollo
TI  - Aprendices para el siglo XXI: ¿un modelo para América Latina y el Caribe?
T2  - Monografía del BID
PY  - 2016///
CY  - Washington, D.C.
PB  - Banco Interamericano de Desarrollo
KW  - CAPACITACIÓN DE JÓVENES
KW  - DESARROLLO DE HABILIDADES
KW  - EMPLEABILIDAD
KW  - MERCADO LABORAL
KW  - PROGRAMAS DE APRENDICES
KW  - AMÉRICA LATINA
KW  - CARIBE
N1  - Incluye referencias bibliográficas; Capítulo 1. ¿Qué son los programas de aprendices? -- Capítulo 2. ¿Por qué los programas de aprendices son atractivos para los países de América Latina y el Caribe? -- Capítulo 3. ¿Cuáles son los principales desafíos para desarrollar programas de aprendices en América Latina y el Caribe? -- Capítulo 4. ¿Cuáles son las características clave de los programas de aprendices? -- Capítulo 5. ¿Cuáles son los elementos esenciales y principios guía de los programas de aprendices? -- Capítulo 6 De la teoría a la práctica: ¿Cómo diseñar un programa de aprendices? -- Conclusiones y nota sobre la transferibilidad a América Latina y el Caribe -- Anexo - Casos de estudio por país y tabla resumen de las características esenciales por país; Acceso libre
N2  - Para los hacedores de políticas de los países de América Latina y el Caribe (ALC), los desafíos que enfrenta el mercado de trabajo juvenil son un motivo de preocupación y, en consecuencia, buscan posibles soluciones para ampliar el acceso a empleos de calidad mejorando las habilidades de los jóvenes y abriendo vías positivas de empleabilidad. Al mismo tiempo, las empresas de todos los sectores de las economías de la región no encuentran el talento humano que necesitan y están preocupadas por la falta de habilidades técnicas y blandas de los postulantes. Existen varios instrumentos para promover que los jóvenes mejoren sus habilidades y su empleabilidad. Los sistemas de aprendices son uno de esos instrumentos que han resultado exitosos en otras regiones, y por esta razón los países de ALC están cada vez más interesados en este enfoque. El presente estudio pretende desagregar los sistemas de aprendices en sus distintos elementos. En primer lugar, a partir de una amplia revisión bibliográfica, propone una definición de los programas de aprendices que los diferencia de otras modalidades de capacitación. En segundo lugar, analiza en profundidad los elementos esenciales y principios guía que son fundamentales para los programas de aprendices -tanto su diseño como su implementación- y presenta ejemplos de las mejores prácticas empleadas alrededor del mundo, que los países de ALC podrían aplicar adaptándolas a su propio contexto. En tercer lugar, evalúa programas similares que existen en la región y brinda un panorama de los retos que estos enfrentan. Al presentar posibles soluciones para abordar tales retos, el estudio arroja luz sobre la transferibilidad al contexto de la región de los modelos tradicionales de sistemas de aprendices (como los de Alemania, Austria, Australia, el Reino Unido, entre otros), así como de los mencionados elementos esenciales y principios guía. Por último, en un intento de cerrar la brecha entre la teoría y la práctica, proporciona tanto a hacedores de políticas como a empleadores un conjunto de herramientas para ayudar a hacer las preguntas pertinentes al momento de diseñar nuevos programas o modernizar los ya existentes
UR  - http://bit.ly/2wMLulp
ER  -