Tesis (x) -- Universidad de Santiago de Compostela, 2016

Acceso Libre

Esta investigación defiende la necesidad de trabajar la dimensión socioemocional con el alumnado de educación secundaria, especialmente con aquellos que presenten problemas de conducta o estén involucrados en situaciones de acoso escolar, dando prioridad a las víctimas. Siendo conscientes de que, por una parte, en la actualidad abundan dichos perfiles trastocando el óptimo desarrollo del sujeto así como el clima del centro educativo, y por otra, que la educación no debe separar la dimensión emocional de la cognitiva si pretendemos ofrecer una educación integral de los educandos, nos parece beneficioso y necesario crear proyectos o iniciativas que ofrezcan una formación en habilidades socioemocionales para los menores con conducta disruptiva, víctimas de acoso escolar, así como otros perfiles que los institutos puedan detectar.

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