Inclusive ecosystem model for the management of knowledge, training and innovation progress, difficulties and challenges
Por: Álvarez Arregui, Emilio [autor].
Colaborador(es): Agudo Prado, Susana | Arreguit, Xavier | Rodríguez Martín, Alejandro.
Tipo de contenido: texto Tipo de medio: computadora Tipo de portador: recurso en líneaTema(s): APRENDIZAJE COLABORATIVO | GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO | METODOLOGIA DIDACTICA | INNOVACIÓNRecursos en línea: Texto completo En: Aula Abierta número 46, 2017, páginas 97-104Alcance y contenido: Las relaciones entre Sociedad y Educación se van reinterpretando en cada momento histórico concreto en base a circunstancias situacionales. Ante esta realidad se hace necesario realizar ajustes continuados en función del estadio de desarrollo en que se encuentren los ecosistemas concurrentes, así como elementos que los integran para sincronizar el desarrollo de proyectos compartidos a corto, medio y largo plazo en los ámbitos políticos, empresariales, académicos y sociales atendiendo a las posibilidades y límites coyunturales, situacionales y culturales. En este escenario venimos avanzando en los últimos años, desde la teoría y la práctica, en la construcción, desarrollo e implementación de un modelo ecosistémico inclusivo que integra la formación, la investigación y la innovación desde el que gestionamos el conocimiento y las redes de instituciones, de profesionales y usuarios para dar respuestas integrales a las necesidades y demandas de las organizaciones con las que interactuamos y de la ciudadanía en general. En este artículo presentamos algunos de los proyectos que estamos respaldando desde el Instituto de Investigación e Innovación Educativa (INIE) de la Universidad de Oviedo, así como las dificultades que nos estamos encontrando, los avances y los retos de futuro.Item type | Current location | Call number | Status | Date due | Barcode |
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Recursos Electrónicos | Biblioteca ENAP | Available |
Referencias Bibliográficas: páginas 103-104
Acceso libre
Las relaciones entre Sociedad y Educación se van reinterpretando en cada momento histórico concreto en base a circunstancias situacionales. Ante esta realidad se hace necesario realizar ajustes continuados en función del estadio de desarrollo en que se encuentren los ecosistemas concurrentes, así como elementos que los integran para sincronizar el desarrollo de proyectos compartidos a corto, medio y largo plazo en los ámbitos políticos, empresariales, académicos y sociales atendiendo a las posibilidades y límites coyunturales, situacionales y culturales. En este escenario venimos avanzando en los últimos años, desde la teoría y la práctica, en la construcción, desarrollo e implementación de un modelo ecosistémico inclusivo que integra la formación, la investigación y la innovación desde el que gestionamos el conocimiento y las redes de instituciones, de profesionales y usuarios para dar respuestas integrales a las necesidades y demandas de las organizaciones con las que interactuamos y de la ciudadanía en general. En este artículo presentamos algunos de los proyectos que estamos respaldando desde el Instituto de Investigación e Innovación Educativa (INIE) de la Universidad de Oviedo, así como las dificultades que nos estamos encontrando, los avances y los retos de futuro.
Texto en ingles
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