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Schéma stratégique de gestion prévisionnelle des ressources humaines

Por: Francia. Ministère de l’Education Nationale.
París Ministère de l’Education Nationale Descripción: 74 páginas.Tema(s): RECURSOS HUMANOS | GESTIÓN DEL PERSONAL | POLÍTICAS PÚBLICAS | EDUCACIÓN SUPERIOR | POLÍTICAS EDUCATIVAS | POLÍTICAS TERRITORIALES | ADMINISTRACIÓN TERRITORIAL | FUNCIÓN PÚBLICA | POBLACIÓN ESTUDIANTIL | DERECHO PÚBLICO | FRANCIARecursos en línea: Haga clic para acceso en línea
Contenidos:
Partie 1: Les mesures Revision Generale des Politiques Publiques (RGPP) Impactant L'orgaisation et les RH DU Ministere -- Partie 2: Exercice de gestion previssionnelle a horizon 2011 et orientations pour la periode 2011-2013 -- Partie 3: L'organisation de la fonction RH -- Partie 4: Les politiques de GHR
Resumen: Le schéma stratégique de gestion prévisionnelle des ressources humaines (GPRH) du ministère de l’Education nationale (MEN) est marqué par une évolution majeure: le développement d’une gestion personnalisée capable de prendre en compte à la fois les besoins du service et les attentes des personnels. Que l’institution propose aux personnels, et particulièrement aux enseignants, une gestion personnalisée devient indispensable au regard de l’évolution du contexte socio-économique et des attentes des plus jeunes générations. Une telle politique n’est en rien incompatible avec le respect de la liberté pédagogique reconnue aux enseignants. Il en découle deux objectifs majeurs: la mise en oeuvre du Pacte de carrière des enseignants et la responsabilisation de l’échelon local par subsidiarité.
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Partie 1: Les mesures Revision Generale des Politiques Publiques (RGPP) Impactant L'orgaisation et les RH DU Ministere -- Partie 2: Exercice de gestion previssionnelle a horizon 2011 et orientations pour la periode 2011-2013 -- Partie 3: L'organisation de la fonction RH -- Partie 4: Les politiques de GHR

Le schéma stratégique de gestion prévisionnelle des ressources humaines (GPRH) du ministère de l’Education nationale (MEN) est marqué par une évolution majeure: le développement d’une gestion personnalisée capable de prendre en compte à la fois les besoins du service et les attentes des personnels. Que l’institution propose aux personnels, et particulièrement aux enseignants, une gestion personnalisée devient indispensable au regard de l’évolution du contexte socio-économique et des attentes des plus jeunes générations. Une telle politique n’est en rien incompatible avec le respect de la liberté pédagogique reconnue aux enseignants. Il en découle deux objectifs majeurs: la mise en oeuvre du Pacte de carrière des enseignants et la responsabilisation de l’échelon local par subsidiarité.

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