Volver a interpretar el aprendizaje
Por: Cheng, Kai-ming [autor]
.
Colaborador(es): UNESCO [editor].
Series Investigación y prospectiva en educación. Documentos temáticos.París UNESCO 2014Descripción: 4 páginas.Tipo de contenido: texto Tipo de medio: computadora Tipo de portador: recurso en líneaTema(s): APRENDIZAJE | ASPECTOS SOCIALES | HISTORIA | EDUCACIÓNRecursos en línea: Texto completo Alcance y contenido: Breve documento que propone reinterpretar el aprendizaje. Lo presenta analizándolo históricamente, a nivel social, y el papel de este frente a la educación.
Incluye referencias bibliográficas.
Acceso libre
Breve documento que propone reinterpretar el aprendizaje. Lo presenta analizándolo históricamente, a nivel social, y el papel de este frente a la educación.
Texto en español
There are no comments for this item.