| 000 -LÍDER |
|---|
| fixed length control field |
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| 008 - ELEMENTOS DE DATOS DE LONGITUD FIJA - INFORMACIÓN GENERAL |
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| fixed length control field |
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| 040 ## - CENTRO CATALOGADOR |
|---|
| Agencia catalogadora original |
PELISER |
| IDIOMA DE CATALOGACIÓN |
spa |
| NORMAS DE CATALOGACIÓN |
rda |
| Agencia transcriptora |
ENAP |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Language code of text/sound track or separate title |
spa |
| 100 1# - NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre personal |
Tuzel, Sait |
| Término relacionado |
autor |
| 240 ## - TÍTULO UNIFORME |
|---|
| Título uniforme |
The Use of Social Media and Popular Culture to Advance Cross-Cultural Understanding |
| 245 10 - TÍTULO |
|---|
| Título |
El uso de las redes sociales y la cultura popular para una mejor comprensión intercultural |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Tipo de contenido |
texto |
| Fuente |
rdacontent |
| 337 ## - TIPO DE MEDIOS |
|---|
| Tipo de medio |
computadora |
| Fuente |
rdamedia |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Tipo de soporte |
recurso en línea |
| Fuente |
rdacarrier |
| 506 ## - RESTRICTIONS ON ACCESS NOTE |
|---|
| Terms governing access |
Acceso libre |
| 520 2# - RESUMEN, ETC. |
|---|
| Summary, etc. |
Si bien vivimos en una sociedad global, los educadores se enfrentan a numerosos desafíos a la hora de hallar formas significativas de conectar a los alumnos con gente de otras culturas. Este artículo muestra un caso práctico de colaboración entre profesores de los Estados Unidos y Turquía, en el que alumnos de séptimo grado interactuaron entre sí a través de las redes sociales con el fin de promover la comprensión cultural. Al analizar una única actividad de aprendizaje hallamos que los alumnos tenían la oportunidad de compartir ideas informalmente a través de las redes sociales, usando su voz digital para compartir significados mediante la escritura online, publicación de imágenes e hipervínculos. Este estudio halló que los alumnos valoraban la oportunidad de relacionarse entre sí y tendían a compartir su interés común en películas de Hollywood, actores, famosos, videojuegos y programas de televisión. Sin embargo, no todos los profesores valoraban el uso de la cultura popular como medio para la búsqueda de puntos en común. En efecto, los profesores tenían perspectivas muy distintas sobre el valor de esta actividad. Mediante la comunicación informal en torno a la cultura popular en una actividad de conocimiento mutuo, los propios alumnos descubrieron que sus conocimientos en común tendían a estar centrados en los Estados Unidos, en tanto en cuanto los alumnos americanos no tenían acceso a la cultura popular turca. Sin embargo, la actividad de aprendizaje permitió a los propios alumnos reconocer las dinámicas de poder asimétrico que existen en la cultura mediática global. |
| 546 ## - NOTA DE IDIOMA |
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| Nota de idioma |
Texto en español |
| 650 14 - ENTRADA TEMÁTICA AGREGADA |
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| Término temático |
ALFABETIZACION |
| 650 14 - ENTRADA TEMÁTICA AGREGADA |
|---|
| Término temático |
EDUCACIÓN SECUNDARIA |
| 650 14 - ENTRADA TEMÁTICA AGREGADA |
|---|
| Término temático |
INTERCULTURALIDAD |
| 650 14 - ENTRADA TEMÁTICA AGREGADA |
|---|
| Término temático |
MEDIOS DIGITALES |
| 650 14 - ENTRADA TEMÁTICA AGREGADA |
|---|
| Término temático |
REDES SOCIALES |
| Subdivisión de forma |
ARTÍCULO |
| 700 ## - ENTRADA AÑADIDA - NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre personal |
Hobbs, Renee |
| Término relacionado |
autora |
| 773 ## - HOST ITEM ENTRY |
|---|
| Title |
Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación |
| Related parts |
Número 51, 2017, páginas 63-72 |
| International Standard Serial Number |
ISSN 1134-3478 |
| 856 40 - UBICACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICO |
|---|
| URL |
<a href="http://agora.edu.es/servlet/articulo?codigo=5894140">http://agora.edu.es/servlet/articulo?codigo=5894140</a> |
| Texto de enlace |
Texto completo |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA AÑADIDOS (KOHA) |
|---|
| Koha item type |
Recursos Electrónicos |
